Titta igenom klippen och arbeta sedan med följande reflektionsfrågor:
Man brukar säga att språk är makt. Hur tror du att det var på den tiden när bara några få människor kunde läsa och skriva? Vilken makt hade då ”vanliga” människor över sina liv?
Baserat på det du vet om svenska språkets utveckling, argumentera för vad du tror kommer att påverka språket i framtiden. Kommer svenskan leva kvar eller går vi mot ett gemensamt världsspråk?
Under de sista so-lektionerna kommer du att få med dig kunskaper kring befolkningsfördelning...
Vi kommer att titta på en faktafilm och lära oss om ett övergripande tänk, Vi kommer att få lyssna på professor Hans Roslings teorier om hur världens befolkning ökar och om hur jorden ska hantera detta.
Det blir diskussioner i helklass och i mindre grupper kring begrepp och innehåll.
Förmågor du ska visa är: kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur genom att föra underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser av befolkningsökning i olika delar av världen
Tisdag 19/5
Ni kommer att arbeta i tre grupper med varsin frågeställning som ska redovisas under TTM-tiden.
Grupp 1:
Vad är demografi? tag reda på och redovisa förklaringen med hjälp av exempel som förtydligar
Grupp 2:
Vatten har i alla tider varit ett livsnödvändigt element för människans överlevnad. hälften av världens befolkning lever inom 200 km från havet. redovisa ert resonemang kring varför det är så och hur världen skulle fungera utan sina stora vattenområden?
Grupp 3:
Vad är en pandemi och en epidemi? tag reda på och redovisa med hjälp av exempel som förtydligar
Torsdag 21/5
Vi tittar på filmen " Världens befolkning" och diskuterar utifrån frågeställningarna:
Vad innebär begreppet demografisk transiton?
Hur många stora befolkningscentrum har jorden,
vilka är dessa?
Många zoner på jorden är obeboeliga, nämn
några orsaker som bidrar till detta? Nämn även
exempel på land där befolkningen på grund av
någon av dessa anledningar är koncentrerad till
en liten del av landets yta?
När översteg jordens befolkning en miljard
invånare?
I vilka länder har
befolkningstillväxten
avstannat helt eller till och
med minskat under senare
tid?
Tisdag 26/5: Idag tittar vi på professor Hans Roslings föreläsning om framtidens statistik.
Det finns mycket musik som handlar om livet och meningen med livet. Din uppgift blir att leta reda på texten till en låt du gillar. Skriv ut texten,Läs igenom texten, lyssna på låten och fundera över: Vad säger den om livet? Vad handlar texten om ? Har den något budskap? Vad är det som gör att du tycker denna text är bra? Kan musik ge tröst och "pepping"? på vilken sätt och varför...förklara. När är musik som bäst?
Resonera, reflektera och underbygg dina resonemang med exempel som förstärker och citat som förtydligar kring just din låt. Anpassa textens längd till tiden du har till ditt förfogande, måndagens svenska.lektion och onsdagens 30-minuter svenska. Lägg in din reflektion på showbie.
Vi möter den tredje av våra största svenska författare...Denna gång blir det
Hjalmar Söderberg
Vi kommer att lyssna på Söderbergs novell " Pälsen" sedan arbetar vi i grupp med analys av novellen.
Ni kommer även att få tillsammans få skriva en fortsättning på novellen som ska framföras för de andra i klassen på valfritt sätt.
Diskussionsfrågor
Hur mår doktor Henck? Hur går hans karriär?
Varför lånar doktor Henck John Richardts päls?
Hur får pälsen doktor Henck att känna sig? Varför?
Hur reagerar fru Henck när doktor Henck kommer hem med pälsen på sig? Varför?
Beskriv kortfattat förhållandet mellan doktor och fru Henck!
Vad menar doktor Henck med att pälsen har förskaffat honom de sista sekunder av lycka han känt i livet?
Vem berättar? Ur vilket perspektiv ser vi alla händelser och tankar?
Vad kan detta ha för betydelse för vi uppfattar novellen
Vilka ord används i samband med kvinnor respektive män?
Finns det bildspråk? Hur används detta i så fall kring män och kvinnor.
Hur beskrivs Dr Henck? Vad får vi för intryck av honom?
Sammanfatta er diskussion i ett dokument som ni lämnar till mig
Tillsammans ska ni skriva en fortsättning på novellen. Exempel på vad ni kan
ha med i er historia:
Vad händer efter julaftonen?
Kommer doktor Henck att dö?
Förstår Richardt och Ellen att Henck vet om deras
otrohet?
Hur blir Ellens och Hencks förhållande efter denna händelse?
Vad händer med Richardt?
...............
Ni ska framföra er fortsättning för klassen.....välj valfritt sätt för ert framträdande. Detta ska vara klart till torsdagen den 23 april
Denna veckan gäller : SO
Eftersom det är nationella prov i NO på torsdag så kommer vi enbart att träffas på måndag och tisdag
Så här tänkte jag.......
Vi jobbar med
Resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån analysmodellen.
Beskriva samband mellan dåtid och nutid. ( använda sambandskedjor)
Förstå och använda begrepp i rätt sammanhang.
Jag vill att ni ska arbeta med att göra klart er analys med orsakerna till andra världskriget.
när ni har koll på läget skriver ni upp era orsaker på den vänstra whiteboarden i klassrummet.
Nästa steg är att ta reda på vilka konsekvenser kriget gav.....
Titta igenom klippet här nedanför. (Du kommer även att få möta en del av krigets avgörande faktorer)
skriv sedan ner vilka konsekvenser du anser vara betydelsefulla.
(Bra är även att titta igenom klippet om att analysera historia)
Målet är att vi nästa vecka kan skapa någon form av bedömningsuppgift i historia, detta gör vi tillsammans utifrån kunskapskraven:
Resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån analysmodellen.
Beskriva samband mellan dåtid och nutid. ( använda sambandskedjor)
