Detta gäller för svenska...


Vi möter den tredje av våra största svenska författare...Denna gång blir det

Hjalmar Söderberg

Vi kommer att lyssna på Söderbergs novell " Pälsen" sedan arbetar vi i grupp med analys av novellen.
Ni kommer även att få tillsammans få skriva en fortsättning på novellen som ska framföras för de andra i klassen på valfritt sätt.



Diskussionsfrågor

• Hur mår doktor Henck? Hur går hans karriär? 
• Varför lånar doktor Henck John Richardts päls? 
• Hur får pälsen doktor Henck att känna sig? Varför? 
• Hur reagerar fru Henck när doktor Henck kommer hem med pälsen på sig? Varför? 
• Beskriv kortfattat förhållandet mellan doktor och fru Henck! 
• Vad menar doktor Henck med att pälsen har förskaffat honom de sista sekunder av lycka han känt i livet? 
• Vem berättar? Ur vilket perspektiv ser vi alla händelser och tankar? 
• Vad kan detta ha för betydelse för vi uppfattar novellen
• Vilka ord används i samband med kvinnor respektive män? 
• Finns det bildspråk? Hur används detta i så fall kring män och kvinnor. 
• Hur beskrivs Dr Henck? Vad får vi för intryck av honom? 

Sammanfatta er diskussion i ett dokument som ni lämnar till mig

Tillsammans ska ni skriva en fortsättning på novellen. Exempel på vad ni kan ha med i er historia:

• Vad händer efter julaftonen?
• Kommer doktor Henck att dö?
• Förstår Richardt och Ellen att Henck vet om deras otrohet?
• Hur blir Ellens och Hencks förhållande efter denna händelse? 
• Vad händer med Richardt?
• ...............

Ni ska framföra er fortsättning för klassen.....välj valfritt sätt för ert framträdande. 
Detta ska vara klart till torsdagen den 23 april

Denna veckan gäller : SO

Eftersom det är nationella prov i NO på torsdag så kommer vi enbart att träffas på måndag och tisdag

Så här tänkte jag.......

Vi jobbar med

• Resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån analysmodellen.
• Beskriva samband mellan dåtid och nutid. ( använda sambandskedjor)
• Förstå och använda begrepp i rätt sammanhang.

Jag vill att ni ska arbeta med att göra klart er analys med orsakerna till andra världskriget.
när ni har koll på läget skriver ni upp era orsaker på den vänstra whiteboarden i klassrummet.

Nästa steg är att ta reda på vilka konsekvenser kriget gav.....

Titta igenom klippet här nedanför. (Du kommer även att få möta en del av krigets avgörande faktorer)
skriv sedan ner vilka konsekvenser du anser vara betydelsefulla.




(Bra är även att titta igenom klippet om att analysera historia)
Målet är att vi nästa vecka kan skapa någon form av bedömningsuppgift i historia, detta gör vi tillsammans utifrån kunskapskraven:

• Resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån analysmodellen.
• Beskriva samband mellan dåtid och nutid. ( använda sambandskedjor)
• Förstå och använda begrepp i rätt sammanhang.

nu samlar vi ihop ....

Idag gör vi ett försök till att få kontroll över var vi befinner oss.

En repetition av vad vi arbetar utifrån för syfte och mål. Försök att se vilka uppgifter som hör till vad. Fundera även , utifrån dina uppgifter du gjort, om och på vilket sätt du har visat att du kan.

Syftet med arbetsområdet är att du ska :

• Kunna se hur hur historia används i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv
• Kunna använda historiska begrepp i rätt sammanhang
• Resonera och argumentera utifrån olika moraliska frågeställningar.
• Kunna använda etiska modeller
• Läsa och analysera skönlitteratur 

Du ska visa att du kan:

• Resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån analysmodellen.
• Beskriva samband mellan dåtid och nutid. ( använda sambandskedjor)
• Förstå och använda begrepp i rätt sammanhang.
• Resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar.
• Förstå och använda etiska modeller.
• Tolka och resonera kring de texter du läser.

Starta med att se vad du har gjort och vad du har kvar av:

Sovjetunionen
etiska modeller
bildreflektion
kriget börjar
(scrolla ner i bloggen för att hitta uppgifterna)

Jobba vidare utifrån var du befinner dig någonstans och gör en plan över hur du ska bli klar till efter påsk.

Om och när du är klar så tittar du på första avsnittet av dokusåpan Diktatorn.



Reflektera över:

• Vilka etiska modeller kan du urskilja hos deltagarna utifrån det första avsnittet?
• Vilka positiva/negativa effekter kan den här typen av "experiment" medföra hos dem som deltar?

Har du tid över kan du även titta på avsnitt 2.

Svenska

• Träna läsförståelse. Material finns på katedern.