Ni måste komma ihåg att spara det ni lägger in på er drive.........


spara-knappen finns på sidan uppe till höger

                           Så här kan ni tänka kring arbetet med 1900-talet

Första världskriget

Viktigt att läsa in sig på fakta därför rekommenderar jag att ni använder er av materialet ni hittar på er drive. ( logga in på er gmail och öppna det som Fredrik skickade eller klicka på "mer" och klicka på Drive så hittar ni materialet) När ni söker material på nätet var noga med vilken som är källan, är ni osäkra på källan så fråga mig.

Fakta är grunden till ert arbete och ni måste bygga era resonemang, beskrivningar och analyser på fakta.

Fundera över vilka perspektiv ni vill utgå ifrån (fliken "hem"), läs in er på kunskapskraven (fliken "bedömning")

Välj en händelse som ni anser vara betydelsefull för första världskriget

Exempel på händelser:

• Centralmakterna
• Ententen
• kartans förändring
• Soldatens liv
• kvinnor , kvinnokampen, kvinnor vid fronten, kvinnor hemma....
• giftgas
• kapprustning
• kulspruta
• spanska sjukan
• västfronten
• östfronen
• Nationernas förbund
• Versaillefreden
• Skotten i Sarajevo
• Varför blev det krig?
• Nationalism
• propaganda
• egna idéer............

En del händelser kräver mer arbete medan andra är mer korta nedslag......tänk på att ni kan välja fler händelser som belyser första världskriget.

Bygg upp er analys utifrån analysmodellen där händelsen ni valt står i centrum,

• Tag reda på orsakerna till er händelse. Här blir det mest fakta så var försiktiga så ni inte fastnar i för mycket faktaskrivande :) Ingen ny lärobok ska skrivas...... beskriv, värdera källor, kritiskt granska,sök ,samla,strukturera.......

• Tag reda på vilka konsekvenser er händelse ledde till. Under detta moment kommer er analys in.  Beskriv, jämför,visa på samband,växla mellan olika perspektiv.......

• När ni känner att ni har fått med orsaker och konsekvenser som belyser händelsen så ska ni sammanfatta med en slutsats. tolka, värdera,reflektera.......

Tag hjälp av mallen som ligger under fliken "bedömning" på er 1900-tals-site, där ser ni hur ni ska tänka kring de olika förmågorna.


Tänk på att detta inte handlar om att ta reda på så mycket fakta om första världskriget utan det handlar om att visa förmågorna som ni hittar under fliken "bedömning" på er site.
Uppdatera er gärna på planeringen inför arbetsområdet som ni hittar på showbie.

Första världskriget

Länk till youtube......svensk berättarröst

https://www.youtube.com/watch?v=-LOnOM6ty8Q


Begrepp att ta reda på för att kunna förstå ett sammanhang

• imperium
• diplomati
• bundsförvant
• ultimatum
• mobilisera
• Ententen
• Centralmakterna
• neutral

Slutet på första världskriget den 5 oktober 2014

Analysmodellen

Bakgrund till första världskriget

Bakgrund till första världskriget

Begrepp

Industrialism
Nationalism
Kolonialism
Imerialism
Kapprustning
Maktbalans
Allianser

Vi backar en bit i tiden.............

Nu blir det analys :)

Under måndag och tisdag ska vi titta lite närmre på vad som orsakade de stora förändringarna som skedde under 1800-talet.

Genom att systematiskt utifrån

Individ
grupp
samhälle

och arbeta utifrån analysmodellen så får vi syn på :

• Vad berodde den på?
• Vem påverkade?
• Hur påverkades förändringen?
• Vilka aktörer fanns?

karta 1815 världen
Karta 1815 Europa
Karta 1914 världen
Karta 1914 Europa

Max 1800-tal - Revolutionernas århundrade

Text, det långa 1800-talet

https://drive.google.com/file/d/0By6lz106pu6cRU1TWktoQnJrc1k/view?usp=sharing

Lärtillfälle i religion :)

Lärtillfälle i religion 

På måndag den 6/10 efter lunch får du möjlighet att visa att du behärskar att beskriva och resonera utifrån hinduismen och buddhismen.
Du kommer att ha tillgång till nätet och därmed ha möjligheten att använda denna sida , det du har gjort i lärcirklarna i På Riktigt samt dina egna anteckningar i showbie.

Jag ska här försöka att synliggöra så mycket som möjligt vad detta innebär. (sidorna i boken finns på showbie)

Förmågan att:

• Beskriva centrala tankegångar, urkunder och religiösa uttryck inom hinduismen och buddhismen.

Centrala tankegångar innebär religionens lära eller hur utför man religionen och hur tänker man.
Du hittar detta på sidorna 17-18 när det gäller hinduismen och på sidorna 50 - 56 för buddhismen.

En urkund är religionens heliga skrifter. Här kan du läsa lite om hinduismens böcker på sidan 14 - 15 och buddhismens på sidan 49

Religiösa uttryck innebär riter och högtider du hittar fakta om dessa på sidorna 30 - 33 inom hinduismen och sidorna 62 -64 inom buddhismen.

• Resonera om likheter och skillnader inom och mellan hinduismen och buddhismen.

Detta innebär att du, utifrån den fakta du har lärt och läst kan visa att det finns saker, händelser och företeelser som ser likadana ut men även att det finns olikheter. Viktigt här är att du kan motivera dina påståenden i ett resonemang som förklarar varför saker och ting ser ut som det gör.

Här kommer två klipp som sammanfattar de båda religionerna och som du kan ha nytta av när du resonerar om skillnader och likheter.

Hinduismen

Buddhismen

• Resonera hur religionen kan påverka samhället och dess invånare.

Här ska du kunna sätta de båda religionerna i ett större sammanhang. Du har stor användning av fakta som du lärt dig och här visar du också att du kan göra analyser och argumentera för olika ställningstaganden om hur religion kan påverka de människor som utövar den och beroende på vilket land man lever i. 

Under veckan kommer det ett inlägg kring begrepp som är bra att ha med sig.

struktur och tydligheten?

Funderar lite över det här med vad som är tydligt och hur jag ska göra det som förväntas synligt för er.

Några frågor ploppar upp hos mig:

Läser DU det jag lägger ut som hjälp för DIG i DITT lärande?
Förstår DU vad som förväntas av DIG ?
Reflekterar DU över bedömningsmallar och det som står i planeringar...jag menar verkligen försöker sätta DIG in i vad som förväntas av just DIG ?
Om det är oklart...ställer DU dig då frågan till mig eller någon annan för att det ska bli tydligt för just DIG vad du behöver lära och träna ?

Detta funderar jag på....vad funderar du på när det gäller ditt eget lärande?



Om man tänker efter en stund kan det hända att man kommer fram till ett mycket viktigt beslut. 

Nalle Puh - A.A. Milne

Arbetsuppgifter i SO måndag och tisdag.

När ni läser detta så njuter jag av Stockholm och härligt sällskap av min lillasyster :) Troligtvis lite shopping och café/resturangbesök :) sen kommer jag tillbaka fylld av ny energi inför våren.

Så här tänkte jag att ni skulle arbeta:

Ni ska börja med kristendomen och jag tänkte att vi ska arbeta på ungefär samma sätt som med judendomen

Eftersom det krånglade med klippen som jag la här så har jag lagt allt i showbie.

Titta igenom klippet och läs igenom textutdraget. Texten missade jag att lägga in men ni hittar religionsböcker i bokhyllan bakom dörren i klassrummet använd dessa
Fortsätt sedan att arbeta med stödmallen (den som vi påbörjade med judendomen) och begreppsmallen som ni hittar på showbie :)

Skulle det bli tid över ;) så kan ni titta på filmen "Vi tittar på världsreligionerna - Kristendom" på sil.se  ( http://beta.sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V5481 )

Svenska

Gör klart det ni har kvar från Frankenstein. Läs sedan i er bok. Ni som inte har någon bok eller om ni har läst ut det ni har, ni ska välja en eller flera noveller ur de böcker som står uppställda på bokhyllan i klassrummet.

Ni ska även arbeta med er egen bok/noveller och stödmallen. Även om ni inte har läst klart så börja fylla i det ni kan.

På fredag kommer vi gå igenom novellstrukturer.




                                                                                                  Nam et ipsa scientia potestas est                                                                                                  


                                                                                         Pia

Frankenstein

Svenska måndag och fredag.

Vi kommer att arbeta med klassikern Frankenstein. I showbie ligger en text från romanen Frankenstein med arbetsuppgifter. läs igenom texten och titta sedan på klippen som ligger här. Diskutera skillnader och likheter som ni upptäcker jämfört med texten men också jämfört med de olika klippen. tänk i begrepp som :

• Vad är skillnader/likheter?
• Hur framställs doktor Frankenstein och monstret i texten och filmklippen?
• Vad är det som gör skillnaden?
• Vilka typiska skräckingredienser finns det? 

Arbeta i stödmallen som ligger på showbie.

Frankenstein Wikipedia

De två första är från filmen som kom 1931 Frankenstein 1931 Wikipedia

De två andra är ur filmen som kom 1994 Frankenstein 1994 Wikipedia

Den sista är ett sammandrag ur "Det våras för Frankenstein "  (The young Frankenstein)

Det våras för Frankestein Wikipedia

Arbetsuppgifter måndag och tisdag vecka 9

Arbetsuppgifter under vecka 9.

Målet med arbetet denna vecka är att ni skapar en stödmall och en begreppskarta där det framgår vad judendomen innebär. Uppdatera er på planeringen om arbetsområdet som ligger på showbie så ser ni vad det är för förmågor som vi tränar.

Ni hittar stödmallen och begreppskartan i showbie.

Börja med att titta igenom flippen om judendomen. Utifrån det ni lär er där och från utdraget ur läroboken som ligger på showbie ska ni forma er stödmall och skriva förklaringar till era begrepp. Arbeta tillsammans eller enskilt. 

Försök att vara så noggrann som möjligt i beskrivningen och förklaringen. stödmallen är ett underlag till den riktade skrivningen som vi ska ha senare. Vi kommer att arbeta på samma sätt med kristendomen och Islam så det kommer i slutänden bli en tydlig sammanställning av de tre religionerna.

Dessa två mallar ska vara klara till fredag eftersom vi då kommer att påbörja kristendomen.

nytt arbetsområde

Sådär ja...nu har jag lagt in första delen kring det nya arbetsområdet i SO i showbie.

Religion ett av de so-ämnen som jag tycker är oerhört spännande och fascinerande. Ett ämne som förklarar och beskriver hur människor i olika delar av världen lever, tänker och agerar.
Religon är också ett ämne som inte kan förklaras med teorier och vetenskap utan religon är en känsla och ett mer filosofiskt sätt att se vår omgivning, det blir liksom inte rätt eller fel utan det blir bara...ja religion.

Detta är även ett område som vi alla har någon form av förhållande till oavsett om vi väljer att leva vårt liv med en religiös tro eller ej....så har vi har en åsikt.

Det  är nu denna åsikt vi ska bygga på med fakta och kunskap för att kunna grunda våra åsikter så att vi vet vad vi pratar om när vi tycker och tänker.

Imorgon sätter vi igång och då möter vi de tre världsreligionerna judendomen, kristendomen och islam de tre religionerna med samma gud..eller ??

Prov kring ideologierna. 8a vt-14

Förklara begrepp:

Förklara vad ideologi betyder.

Nämn de tre stora ideologierna

Skriv de tre största ideologierna och para ihop dem med rätt ord

___________________________  Frihet

___________________________ Gemenskap

___________________________  Bevara

                                           

                                                                 

Beskriv och förklara:

Nämn de åtta riksdagspartierna och skriv vilket block och vilken ideologi de tillhör.

                                                                                                            

Vilka ideologier grundade Karl Marx sina tankar på ?

Förklara varför de stora ideologierna växte fram för drygt 200 år sedan.

Nämn två saker som förklarar vad liberalismen står för. (det finns flera rätt)

Vilka två ideologier grundar Sverigedemokraterna sin politik på?

Vem bestämde i konservatismen på 1800-talet? Beskriv hur det såg ut i samhället men även fördelningen i hemmet.

Varför var de konservativa emot den franska revolutionen?

Hur och när uppstod det socialistiska tankesättet?       

Beskriv hur konservatismen kom till.

Vem var Mary Wollstonecraft?

Analysera och resonera:

Vad finns det för fördelar med att det finns olika ideologier?

Varför var franska revolutionen viktigt för hur det ser ut i Europa idag?

Vilken ideologi stödjer du just nu och varför gör du det?

Då var det söndagskväll...igen!! Helgen har som vanligt varit för kort.....

Denna vecka kommer vi fortsätta med att konstruera frågor till provet, vi arbetar med detta både måndag och tisdag och så kör vi provet på fredag. Jag vet att ni tycker detta är lite svårt men ni kom igång i fredags oc det funkade bra i ert tänk tycker jag.

När det gäller svenskan och minoritetsspråken så kommer det inte bli någon bedömmaruppgift på det området utan vi "bara" lär oss lite mer kring dessa 5 språk .

Ha en bra kväll så syns vi imorgon :)

Vårterminen 2014

Då var vi igång igen :)

Nu är det vårterminen som gäller och jag tycker att det känns jättebra, det blir ljusare ute och då blir vi gladare, det är ganska många lov och då blir vi utvilade sen är det ju också fler veckor på vårterminen och då blir vi ju klokare :) så ni ser....allt blir bara bättre !

Jag har sammanställt utvärderingen
Länken hittar du :
 HÄR

Det jag kan se är att ni har till största delen tyckt att det har fungerat bra med arbetssätt och innehåll i det vi arbetat kring. Jag ser även att vi alla tillsammans behöver bli bättre på att använda planeringarna som stöd för det vi ska läsa och lära. Jag tänker att jag ska bli bättre på att tydligare koppla det vi arbetar med till de planeringarna ni får av mig. Sen kan jag se att jag behöver bli tydligare med att ge er feedback på det vi gör, både skriftligt och muntligt och även bli tydligare med hur ni kan använda feedbacken för att själva se att ni blir bättre.
Vi fortsätter att stärka  "big five"- förmågorna och jag ska även här bli tydligare med vilka förmågor vi tränar på vid de olika momenten.

På fredag träffas vi goa och glada :)